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對校服實施監督抽查的過程

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-03-18
校服作為中小學生的“? ?皮膚”,其綠色環保程度已經引起社會各界的密切關注。然而,很多地方的學生校服質量小得小讓家長為孩子的健康擔憂。
校服作為中小學生的“   皮膚”,其綠色環保程度已經引起社會各界的密切關注。然而,很多地方的學生校服質量小得小讓家長為孩子的健康擔憂。
在對校服實施監督抽查的過程中,發現存在以下問題
1.在校服的采購活動中起主導作用的是學校,然而大多數學校對   、行業出臺的相關標準小了解,在購買介同中只有極少數學校簡單地提到質量要求,多數學校都只簽訂了數量和價格。各學校在驗收時僅查看外觀和數量,沒有完善的驗貨把關制度。   有一些學校采用“引廠進校”的方式,讓生產廠家自接與班主任聯系,小統一管理。這樣的做法均無法保護校服的使用者一一學生的介法權益。
2.對而料的成分含量、涂料印花耐洗色牢度、涂料印花耐摩擦色少門變、耐光汗復介色牢度、小學低年級使用的服裝的耐唾液色牢度等沒有明確要求,抽樣規定和判定規則適用于指導生產和出廠檢驗,小適用于學校的驗收。學校在采購時,無法對校服質量提出明確要求,也給校服的監督管理工作帶來了困難。
3.各學校采購校服的時間小一致,且生產企業多為突擊性加工,短時間內即可將校服交于學生手中,集中時間進行專項整治的監管模式小能有效地發揮作用。
4.生產企業魚龍混雜,有本省的,也有外省的,源頭監管難度很大。
5.校服與學生基本是一一對應,在校服發放環節進行抽樣檢查,按現行標準抽樣,樣品數量難以保證。加強對校服質量的控制,切實保護學生的合法權益。
(一)制定統一標準,為校服定“規矩”。形成“規矩”是保證校服質量、維護學生利益的基礎工作。研究了目前與學生服裝有關的   標準和行業標準,對涉及學生身體健康的重要功能性和   性指標,如校服而料適宜的纖維成分含量,拼色或色織而料耐洗色牢度,小學低年級校服而料耐唾液色牢度,涂料印花而料耐洗、耐摩擦色牢度,校服驗收、監督檢查的抽樣規定和判定規則等項目,提出了適宜的控制指標、檢驗規程和方法,形成了安徽省地方標準DB34/787-2008《校服》標準。
(二)廣泛宣傳,使各方懂“規矩”。一方面,舉辦標準的宣貫活動,對標準條款作具體的講解,以便校服生產(銷售)企業、各類教育機構、檢驗機構   掌握標準內容,按標準組織生產銷售、驗收和檢驗。另一方而,充分發揮各類媒體的宣傳作用,加大對質量法律法規及達標企業和   產品的宣傳力度,科學、準確、及時地發布有關信息,努力提高企業、教育機構的質量   意識和法制觀念,為維護學生利益、提高學生校服質量營造良好的輿論環境。
(三)加強監督,督促各方守“規矩”。一是對學生服的供貨企業實行“擇優備案、留強汰劣”的動態管理制度。二是質監部門應對生產企業進行監督檢查,強化對生產過程的監控,督促企業嚴格按照標準組織生產,確保校服質量,杜絕小介格產品流出企業,危害廣大學生的健康   和社會的和諧穩定。三是每年秋季,質監部門應對全省各類教育機構進行校服質量專項監督檢查,對小介格的校服,要按相關法律法規處理。
(四)齊抓共管,確保校服質量   。在質監部門加強監管的同時,與校服相關的各方,也應共同努力,確保校服質量   。
 
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