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加強中小學校服設計的對策和建議

文章作者:春蕾服裝   發布時間:2019-07-12
在進行中小學生校服設計時,? ?綜合考慮到中小學生的需要和愛好,不斷引進和借鑒其他? ?的設計經驗,使運動裝校服向制服型校服轉換。
(一)合理設計和創新中小學生的校服
在進行中小學生校服設計時,   綜合考慮到中小學生的需要和愛好,不斷引進和借鑒其他   的設計經驗,使運動裝校服向制服型校服轉換。一方面,可以引入多元化的創新貼心設計,根據現有學校校服,充分結合青少年自身的特點,在中小學生校服設計上運用可調節彈力腰頭,增加防盜口袋設計;另一方面,可以在中小學生校服的褲管上裝拉鏈,讓中褲、長褲隨意切換,等等。因此,只有從穿著者的需求和愛好出發,合理創新中小學生校服,充分考慮到中小學生的特性,選擇合適的服裝設計以凸現青少年的蓬勃朝氣,從而設計可以受到學生們歡迎的校服,達到幫助中小學生規范行為、端正 品行的目的。
(二)改變中小學生校服款式單一的現狀
充分發揮校服在教育中的作用,改變中小學生校服款式單一的現狀。創新中小學生的校服,就   征求他們的意見選擇大小合適而且統一的校服。首先,   結合中小學生的心理情況,選擇合適的顏色,比如亮色系   有利于中小學生保持愉悅的心情,從而幫助他們提高參加活動和學習的積極性。其次,要提高校服與中小學生身高的搭配度,讓男生和女生不再受拖沓的校服的影響;再次,就是從中小學生內心出發,根據他們的需求選擇校服,否則只會扭曲中小學生的審美觀和破壞他們的心情,影響他們的學習成績。當然,可以充分結合當前熱播偶像劇中中小學生的校服,通過設計款式的多元化使校服   受學生歡迎。國內學校   開始增加校服的款式和可搭配性,讓校服具有美感和時尚性,讓中小學生校服不再是乏味的運動套裝,引導學生對美的向往。
(三)讓學生參與校服設計,突出中小學校服性別的差異
現階段,對于中小學生來說,不管是男生還是女生,他們的創造力和想象力都發展得非???。此外,學生才是校服的主人,應該讓他們自由發揮想象力和創造力,引導學生養成自主精神,營造良好的民主和諧的校園氛圍,讓中小學生積極參與到校服的設計中來,嘗試由中小學生自己設計校服,再通過投票、比賽選擇大眾都比較喜歡的款式、顏色。這樣不僅可以解決男女尺寸大小的問題,也可以充分發揮男生和女生的想象力,以幫助他們突出男女性別差異,不再因為統一看待而對性別差異產生敏感。
(四)規范校服市場,合理引導中小學生穿戴校服
現階段,學校強制中小學生穿戴校服的現象十分普遍,只有規范校服市場,合理引導中小學生穿著校服,在校服設計上適當地給予中小學生一些選擇權,促使學校校服設計多元化,同樣的款式不同的顏色,讓學生有選擇的余地。當中小學生擁有了一定的自主權后,學生就會自愿地去穿戴所喜愛的校服??傊?,如果學校要實現提高學生綜合素質的目的,就要注重用校服對學生進行心理疏導,培養他們穿戴校服的意識,加強學生精神層面的追求,讓學生擁有足夠的主動權和選擇權,然后從內心   地認識、認同校服教育的重要性和深層次內涵。
我國中小學校服發展的趨勢
我國中小學校服的發展理念   堅持兩個方面:一是   堅持以人為本的理念,充分利用當今世界健康生活的潮流,以“低碳環保、綠色環保”成為未來中小學生校服設計的主流,不斷引 領“綠色校服”成為“健康、時尚、漂亮”的代名詞,從而讓以人為本的設計思想   融入到中小學生的校服設計中,將學生的健康和穿著的舒適度放到首要位置,采用簡潔和明快的設計手段,在選擇校服的時候,始終貫穿綠色的服裝設計理念,遵循“綠色設計”,從而   實現款式、色彩、材質等方面   的“綠色”定位;二是   提升校服品質、堅持校服   意識,打造   屬于中小學生的校服   ,進行校園文化建設和推廣,從而不斷完善我國中小學校服的設計,培養中小學生對穿校服的興趣和愛好,使校服設計   加符合中小學生、家長的要求以及學校的整個風貌,讓中小學及學生在綠色校服和以人為本的思想中,充分發揮他們的創造力、想象力,彰顯校園文化和發揮校服的教育價值。
校服發展的趨勢,首先在校服設計上注重以人為本,充分考慮穿著者的身心需求,款式設計多元化;其次,注意校服一定的時尚度和可搭配性,在設計細節中,增加可調節松緊帶,長袖增加挽袖扣拌,增加拉鏈可調節褲腿長度;再者,根據中小學生的需要靈活選擇雙面穿風衣以及可拆卸的活動袖子等;然后,從校服的用料上注重綠色環保,采用   的有機材料,注重面料的功能性,如吸濕導汗、吸熱、   、保暖等,在后期處理上采用環保免燙、防污等??傊?,建立校服的   意識,注重學校風貌建設,提升品質尤為關鍵。因此,加強對校服產品質量把控也將是今后我國中小學校服監管的   。
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